Warum ich Beratung studiere – und wie ich ins Lernen finde

16 Menschen mit unterschiedlichen Hintergründen und viel Lust aufs Lernen.

Eine Ausbildung in systemischem Coaching wollte ich schon seit Jahren machen. Jetzt studiere ich Beratung und Beratungswissenschaft an der Humboldt-Universität zu Berlin in Kooperation mit artop – neben meiner Vollzeitstelle bei DATEV. Ich freue mich auf neue Perspektiven und merke schon beim Einstieg: Auch wie ich lerne, muss ich erst wieder für mich herausfinden.

Viel Erfahrung – und trotzdem offene Fragen

Seit 2008 arbeite ich als Gestalterin: selbständig, im eigenen Start-up, in Agenturen und größeren Unternehmen. Ich habe schon viele unterschiedliche Produkte entwickelt und Teams fachlich geführt. Heute arbeite ich als UX-Designerin bei DATEV.

Ich sage oft: Meine Arbeit besteht zu 60 Prozent aus Kommunikation und zu 40 Prozent aus Konzeption. Keine gemessene Verteilung, aber sie beschreibt meinen Alltag ziemlich gut: Fragen klären, Erwartungen abstimmen, Entscheidungen begleiten und Konzepte entwickeln.

Mit meinem Hintergrund im Design werde ich häufig vor allem als Gestalterin wahrgenommen. Wie viel Beratung darin steckt, ist weniger sichtbar. Dieses Jahr habe ich mich deshalb intensiver gefragt:

Wie möchte ich mich beruflich weiterentwickeln?
Und was möchte ich dafür noch lernen?

Wieder stärker strategisch mitwirken

Ich möchte wieder stärker an den größeren Zusammenhängen arbeiten. Dafür bleibt die Arbeit im Detail wichtig: Wer strategisch mitgestalten möchte, muss verstehen, was im Produkt und im Alltag der Menschen tatsächlich passiert.

Als Gründerin und in meinen früheren Lead-Rollen haben mich ähnliche Fragen beschäftigt: Wie gebe ich Orientierung? Wie gehe ich mit unterschiedlichen Erwartungen um? Und wie unterstütze ich Menschen dabei, eigene Entscheidungen zu treffen?

Seit 2023 begleite ich UX Professionals als Mentorin bei ADPList, etwa bei ihrer Positionierung, Rollenklärung oder Herausforderungen im Arbeitsalltag. Diese Gespräche machen mir viel Freude. Das positive Feedback bestärkt mich darin, meine Beratungskompetenz zu vertiefen.

Auch meine Community-Arbeit gehört dazu: Ich leite seit März 2025 den Arbeitskreis UX-Strategie der German UPA unserem Berufsverband mit und engagiere mich ehrenamtlich seit über drei Jahren bei eclipse, wo ich große Festival Psycare Einsätze mit plane und durchführe. Dort habe ich unter anderem dieses Jahr wieder als Teil der Headorga den Fusion Festival Einsatz mit einem Team von rund 160 Menschen mitorganisiert und vor Ort begleitet.

Dabei wird konkret, was Zusammenarbeit verlangt: unterschiedliche Bedürfnisse berücksichtigen, Orientierung geben und gemeinsam Verantwortung übernehmen.

Vom Coachingwunsch zum Master

Mit meinem Einstieg bei DATEV rückte mein Coachingwunsch zunächst wieder nach hinten. Meine DATEV Weiterbildung „Vorhaben und Projekte erfolgreich und wirksam begleiten“ bei Sven Frohmüller, selbst ausgebildeter Coach, gab mir dieses Jahr wieder einen neuen Anstoß.

Über Infoveranstaltungen bei artop entdeckte ich den Master „Beratung und Beratungswissenschaft“. Das berufsbegleitende Studium dauert zwei Jahre. Es verbindet wissenschaftliche Grundlagen mit einer praxisbezogenen Beratungsausbildung. Genau diese Verbindung hat mich angesprochen.

Meine Führungskraft hat mich ermutigt, diesen Schritt zu gehen. Das hat mich bestärkt. Als Vertiefung möchte ich nach aktuellem Stand Systemisches Coaching wählen. Für andere Impulse bleibe ich offen.

Warum noch einmal studieren?

An der Gründungswerkstatt der TU Berlin und der Beuth Hochschule (heute BHT) hatte ich die Möglichkeit mich intensiv mit den Themen Gründung und Unternehmertum zu beschäftigen inkl. Businessplan.
Über die Jahre kamen viele Fortbildungen zu UX Themen, Strategie, Führung und Gewaltfreier Kommunikation dazu.

Beim Master reizt mich besonders das wissenschaftliche Arbeiten. Ich möchte meine Erfahrungen mit Forschung und Theorie verbinden und mein Vorgehen besser begründen können. Welche Annahmen lassen sich wissenschaftlich stützen? Und wo muss ich meine Sicht vielleicht korrigieren?
Gleichzeitig möchte ich mir beruflich weitere Möglichkeiten eröffnen. Welche ich später nutzen werde, ist heute noch offen.

Als ich von meinen Studienplänen erzählt habe, waren die Reaktionen unterschiedlich. Teilweise wurde ich dafür belächelt:

Es gebe doch KI – und wer wisse schon, wie sich die Arbeitswelt entwickeln werde.

Ich beschäftige mich selbst schon länger mit KI und habe vor wenigen Monaten mit ihrer Unterstützung eine eigene App WirkTakt veröffentlicht. Dabei habe ich erlebt, wie viel sich inzwischen umsetzen lässt. Fachliche Entscheidungen muss ich trotzdem beurteilen und verantworten können. Das bestärkt mich darin, meine wissenschaftlichen Grundlagen zu vertiefen.

Und ja, die Studiengebühren sind hoch. Für mich ist es eine bewusste Investition in meine Entwicklung und berufliche Zukunft. Der Wunsch hat mich lange genug begleitet. Jetzt wollte ich anfangen.

Weiterfragen, obwohl ich schon eine Lösung im Kopf habe

Vor dem Studienstart wurde mir das Buch „Prozessberatung für die Organisation der Zukunft“ von Edgar H. Schein empfohlen. Beim Lesen habe ich vieles mit meinem Arbeitsalltag verbunden.
Ich berate und setze gleichzeitig um. Wann bin ich als Expertin gefragt? Wann moderiere ich? Und wie gut kann ich einen Prozess begleiten, wenn ich selbst eine bestimmte Lösung vertrete?
In meinen Notizen habe ich festgehalten, dass es mir schwerfallen wird, weiterzufragen, statt direkt in die Lösung zu gehen. Das bin ich schließlich gewohnt. Ich möchte besser erkennen, wann meine Vorschläge hilfreich sind und wann es sinnvoller wäre, genauer zuzuhören und gemeinsam weiterzudenken.

16 Menschen, viele neue Perspektiven

In unserer Kohorte sind wir aktuell 16 Personen mit ganz unterschiedlichen beruflichen Hintergründen. Alle haben Lust darauf, und das merkt man. Die ersten Themen haben wir bereits bearbeitet, die erste Lerngruppe ist gestartet.

Bei unserem ersten Treffen am 23.10.2026 haben wir zusammen remote auf einem Miroboard gearbeitet. Dabei ging es zunächst darum, unser Lernen zu organisieren:

Wie arbeiten wir zusammen?
Wer bereitet was bis zum nächsten Termin vor?
Und wie teilen wir die Aufgaben auf?

Das Lernen in der Gruppe kenne ich bereits und bin ein großer Fan davon. Neu ist für mich diese Konstellation: Wir beschäftigen uns mit denselben fachlichen Inhalten und betrachten sie aus unterschiedlichen beruflichen Perspektiven.
Ich bin gespannt, wie das unsere Diskussionen prägt und welche Arbeitsweisen sich für uns bewähren.

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Mein erster Lernschritt

Mich nicht in den Möglichkeiten verlieren

Neben dem gemeinsamen Lernen beschäftigt mich gerade eine ziemlich praktische Frage:

Wie organisiere ich meine Unterlagen und mein Wissen?

Meine Bachelorarbeit habe ich 2010 in Word geschrieben und anschließend in InDesign gestaltet. Seitdem hat sich einiges verändert. Als ich angefangen habe, Tools fürs wissenschaftliche Arbeiten zu recherchieren, war ich erst einmal fasziniert davon, was inzwischen alles möglich ist. Und ziemlich schnell mittendrin.

Mein erster Versuch war, mir mit ChatGPT Work eine Struktur für das Studium aufzubauen. Dabei habe ich mich schnell in der Recherche verloren. Ich bin immer tiefer in Themen eingestiegen, deren Relevanz für mein Studium noch gar nicht klar war. Dazu kamen Nutzungsgrenzen: Als mein verfügbares Kontingent aufgebraucht war, musste ich mehrere Stunden warten, bevor ich weiterarbeiten konnte.
Das hat mich zum Nachdenken gebracht. Ich hatte viel recherchiert, aber noch nicht die Orientierung, die ich eigentlich gesucht hatte und ich war abhängig von einem Tool – das will ich nicht.

Danach habe ich meine Dateien zunächst lokal auf dem Rechner geordnet: Welche Unterlagen habe ich? Was gehört zu welchem Modul? Womit muss ich mich als Nächstes beschäftigen?
Für die Literaturverwaltung habe ich mich relativ schnell für Zotero entschieden.

Als neurodivergente Person kenne ich dieses Abtauchen in interessante Themen gut. Ein Gedanke führt zum nächsten, und irgendwann bin ich weit von meiner ursprünglichen Frage entfernt. Die vielen Möglichkeiten von KI können das bei mir noch verstärken. Deshalb brauche ich eine Struktur, in der ich Dinge wiederfinde und erkenne, wann ich für den Moment genug recherchiert habe.

KI ausprobieren und das eigene Verstehen im Blick behalten

Aktuell teste ich Gemini Notebook, das viele noch unter dem bisherigen Namen NotebookLM kennen. Mich interessiert vor allem die Arbeit mit ausgewählten Quellen: Ich kann Fragen zu meinen Materialien stellen und über Quellenverweise zu den zugrunde liegenden Textstellen zurückgehen.

Das klingt für meine Vorarbeit hilfreich. Trotzdem können die Antworten Fehler enthalten. Die Verweise möchte ich deshalb nutzen, um Aussagen im Original und in ihrem Zusammenhang zu prüfen.

Für den Einstieg konzentriere ich mich auf die vorhandenen Studienmaterialien. Das Tool kann zwar auch zusätzliche Quellen recherchieren. Ich möchte zunächst die Inhalte aus den Seminaren erschließen und miteinander verbinden.
Welche Unterlagen ich hochlade, möchte ich bewusst entscheiden. Bei vertraulichen Praxisfällen oder Interviewmaterial würde ich zuerst die Datenschutzbedingungen und die Zulässigkeit der Nutzung prüfen. Für spätere Studienleistungen möchte ich außerdem vorab klären, welche Regeln für den Einsatz von KI gelten.

Auch Gemini Notebook hat für private Konten ein Nutzungsbudget, dessen Verbrauch vom Rechenaufwand abhängt. Laut Google gelten dafür Fünf-Stunden-Kontingente und eine zusätzliche Wochengrenze ähnlich wie bei Chat GPT. [1][2]
Für mich heißt das: Meine Unterlagen, Literatur und eigene Notizen sollen so organisiert sein, dass ich auch ohne verfügbares KI-Kontingent weiterlernen kann.
Ob mir dieser Ansatz langfristig hilft, werde ich im Alltag merken. Mein Maßstab ist dabei: Kann ich den Inhalt anschließend in eigenen Worten erklären, Zusammenhänge herstellen und offene Fragen benennen? Eine gut formulierte Zusammenfassung allein sagt darüber wenig aus.

Wie ich später meine Masterarbeit organisiere, muss ich heute noch nicht festlegen. Erst einmal möchte ich herausfinden, was beim Lernen für mich funktioniert.

Key Takeaways

Das nehme ich bisher mit

• Überblick vor Toolauswahl: erst Materialien und Aufgaben sortieren, dann passende Unterstützung suchen.
• Eine konkrete Frage pro Lernschritt: damit aus Neugier nicht ständig eine neue Recherche wird.
• Quellen prüfen und selbst erklären: daran möchte ich erkennen, was ich verstanden habe.
• Auch ohne KI weiterarbeiten können: Unterlagen, Literatur und eigene Notizen unabhängig vom verfügbaren Kontingent organisieren.

Neben einer Vollzeitstelle zu studieren, ist eine große Herausforderung. Aber ich habe richtig Lust darauf. Besonders viel Respekt habe ich allerdings vor der Statistikklausur nächsten Sommer. Das gehört natürlich auch dazu, wenn man wissenschaftlicher arbeiten möchte. 😉

Wie es mit dem Studium weitergeht, teile ich hier im Blog: mit Erfahrungen, offenen Fragen und dem, was ich für meine Arbeit mitnehme.

Studiert ihr ebenfalls berufsbegleitend oder habt Erfahrungen mit KI beim Lernen?
Mich interessiert besonders, welche Arbeitsweise euch hilft, den Überblick zu behalten und Inhalte wirklich zu verstehen. Schreibt mir gerne.

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Quellen und weiterführende Links

• artop: Master Beratung und Beratungswissenschaft – Informationen zu Studiengang, Dauer und Vertiefungen.
• Google: NotebookLM heißt jetzt Gemini Notebook – Umbenennung vom 16. Juli 2026.
• Google-Hilfe: Chat in Gemini Notebook – ausgewählte Quellen und Quellenverweise.
• Google-Hilfe: Gemini Notebook – Funktionen, mögliche Fehler und Kontobedingungen.
• [1] Google: Flexible Nutzungslimits für Gemini Notebook – Ankündigung vom 28. August 2026, Einführung für private Konten ab 2. September 2026.
• [2] Google-Hilfe: Nutzungslimits verwalten – Fünf-Stunden-Kontingent, Wochengrenze und Anzeige des Verbrauchs.

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Stand der Angaben zum Nutzungsbudget: 2. November 2026.
Die konkreten Limits können sich ändern und hängen vom Konto und Tarif ab.

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